Quick scan havo wis B van een oud-docent:
19 vragen met 80 punten leek me tamelijk veel werk.
Maar qua vragen: een goede variatie in onderwerpen,
redelijke afspiegeling van de stof; een aantal standaardvragen (maar niet de
gemakkelijkste standaardonderwerpen), een paar pittige en soms een eenvoudige
vraag.Hoewel de GR niet te overheersend is, althans tamelijk zinvol wordt ingezet, had er toch wel meer algebra en exact rekenwerk in gekund.
1.
x-coördinaat snijpunt x-as mag niet 43,0 zijn
maar moet nauwkeuriger; instinker
de omgekeerde werkwijze verdient maar 1
punt, vind ik weinig
2.
alleen het afronden op 1000-tallen zal soms mis
gaan, verder een eenvoudige vraag
3.
een aardige, (tamelijk standaard-)vraag met een noodzakelijke
conclusie, die natuurlijk niet vergeten moet worden
De eerste drie vragen vormen op zich geen grote
struikelblokken en vormen dus een prettige start.
4.
gonio differentiëren met productregel; zou
cadeautje moeten zijn
5.
de formule van een lijn opstellen en een
vergelijking via intersect met GR oplossen (hier voor dit niveau een zeer
acceptabel gebruik van de GR)
6.
betreft de functie f(x) = ½ + √(1¼) sin (2x –
0,4636…) (maar dat weten havo-leerlinge niet
s is derhalve precies 0,5!!
q is snel te vinden, s, p en r vragen
GR-rekenen ( cal max en calc min en dan voor s nog een vergelijking oplossen:
dat lijkt me hier en daar wel mis te gaan.
7.
8. 9.
ruimtemeetkunde in een standaardvorm, moet goed te doen zijn, al vraagt de
uitslag wat meer nadenken en tekenen.
10. havoleerlingen gebruiken hier de kettingregel
en niet de quotiëntregel en zullen zoiets vaker gedaan hebben, want het is
geheide oefenstof, maar ja…
11. een
mooie opgave met exacte berekening, eindelijk!
De opgave Geluidsbox vind ik tamelijk complex met niet
eenvoudige formules en 3 verschillende variabelen, geluidsintensiteit I, vermogen P en geluidsniveau L.
12. aardig,
ook omdat het beredeneerd kan worden.
13. niet
gemakkelijk; de benodigde eigenschappen van log zitten nogal verstopt; het mag
ook met een voorbeeld via de GR.
14. vond ik
nogal lastig, ik heb het idee dat veel leerlingen hierover struikelen; de GR is
nodig.
15. jammer
dat dat niet exact gevraagd wordt, met de GR is het een flauwe peulenschil.
16. de
symmetrie ligt zo voor de hand, na 15. “zie je zo” dat het minimum bij x = 1
ligt, maar als je de symmetrie niet aantoont, verlies je 2 punten.
17. ook het
differentiëren van wortels en de kettingregel zij “standaard”, maar gaan bij de
mindere goden overigens vaak fout.
18. en 19.
dat moet iedereen toch redelijk kunnen, de vergelijking van een raaklijn en de
oppervlakte van een driehoek, waarvan een hoekpunt het beginpunt van de
wortelgrafiek is.
Hopelijk komen de leerlingen aan de laatste twee vierpunters
toe.
Ik kreeg de indruk dat dit een passend B-examen was,
geslaagd qua inhoud en niveau. De leerlingen kregen het niet cadeau, je moet
het vak toch redelijk beheersen om flink te scoren, maar het examen bood ook nog
wel veel mogelijkheden om toch te scoren als je tot de mindere goden behoort.
Het echte oordeel komt de docenten toe die het werk nakijken
en hun mening, aan de hand van hoe de leerlingen het gemaakt hebben, telt pas
echt.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten